comic

Ivette Narvaez Vicuña           9no "B"                              24/03/16

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

“POLITÉCNICO”

• Los antecedentes de los números reales

Al principio la maestra nos enseñó pasa  a paso sobre los números racionales e irracionales, es por eso que ahora no se nos hace tan complicado por esa parte pero hubo números que deber da, que al comienzo pensaba que iban a hacer difíciles de comprender como pi o como el número de oro u otros pero por eso la maestra nos preguntaba si el tema estaba entendido, y si no lo volvía a explicar para que se despejen las dudas. Estos temas nos van a servir no solo ahora si no que para toda la vida y un ejemplo es el comic que realice.

•   La importancia de los números reales en la vida cotidiana.

Es importante saber cómo encontrar y como aplicar los números reales en la vida cotidiana ya que a pesar que nosotros no nos damos cuenta ya sea al momento de ver si tenemos un buen rostro o también se lo puede aplicar para la carrera de ingeniería que es donde se ve más los números reales y en si todas las matemáticas se aplican ya sea al momento de elaborar un plano o en el momento de construir .debemos que entender que las matemáticas son muy importantes ,ya que esa es como la base de nuestro futuro.

• Proceso detallado del desarrollo de la caricatura

Primo tuve que leer la muestra de la historia y también de la caricatura para entender sobre que iba a expresar mediante el cómic. Después empecé a realizar poco a poco el trabajo y también a medida que pasaban los días iba puliendo para que al final la presentación del cómic se atractiva y que merezca un 100 no solo por el esfuerzo que puse en él, ya que se interpusieron alguno problemas, pero los supe controlar y al final según mi opinión quedo un trabajo muy interesante. También tuve que investigar sobre los números reales para que así poder hablar en mi cómic, pero lo tenía que expresar como un suceso que ocurra en la vida cotidiana.

•  Conclusión

 En conclusión este proyecto nos ayuda a aprender de una forma más dinámica y también    nos ayuda a saber cómo podemos relacionarlas cosas que pasan día a día. Este proyecto ha sido muy divertido y creativo. Los atributos que se destacaron fue el ser de mentalidad abierta y indagadora.

Todo esto nos da a conocer como podemos aplicar los números reales en nuestra vida cotidiana, también nos demuestra que las matemáticas se pueden encontrar en todas partes .

unidad educativa colegio politécnico 

Ivette Narvaez Vicuña 

9no Casa Grande 

titulo:PROYECTO DE FRUTAS 

                   Hace algunos días atrás, pudimos hacer un proyecto muy dinámico . yo tuve una experiencia muy agradable y preocupante,fue agradable en el momento de armar los pinchos y trabajar en grupo,y fue preocupante por que mi compañera que iba a traer las manzanas y las guineos  no había asistido a clases pero como siempre nosotros los estudiantes Copolinos aplicamos nuestros atributos y así nuestro grupo pudo concluir el trabajo.un concepto puede ser el de resta de fracciones que consisten encontrar la diferencia, o proceso de quitar una fracción de otra para encontrar la cantidad restante; representada por el símbolo -.
Para restar fracciones, primero se cambian todos los denominadores de las fracciones a su mínimo común denominador (MCD). Después se restan las fracciones simplemente restando los numeradores, manteniendo igual el denominado..si yo tuviera que enseñar a personas de mi edad  seria mediante juegos dinámicos y actividades que a ellos les guste realizar .los materiales que yo aporte para mi grupo fueron uvas .bueno yo tuve que armar algunos pinchos con mi compañera  , mientras que mi compañero resolvía los problemas .uno de los atributos que yo desarrolle fue ser pensador ,ya que tuve que buscar la manera para que las frutas no se rompieran mientras la meto en el palillo .

Simplificando Fracciones

Simplificar (o reducir) fracciones significa hacer la fracción lo más simple posible. ¿Por qué decir cuatro octavos 4/8) cuando en realidad quieres decir la mitad (1/2) ?

(

amplificar

verbo transitivo

1. 1.

   Ampliar algo en tamaño, cantidad o intensidad.

2. Suma y Resta de Fracciones

   
   

   •  
   Para sumar y restar fracciones hay que distinguir entre:

   
   

   Fracciones con igual denominador

   Fracciones con distinto denominador

   
   

   1.- Fracciones con igual denominador

   En este caso para sumar o restar fracciones se mantiene constante el denominador y se suman o restan sus numeradores.

   
   

   Sumamos sus numeradores y mantenemos el denominador

   Restamos sus numeradores y mantenemos el denominador
3. multiplicación
   nombre femenino

   1. 1.

      Operación aritmética que consiste en calcular el resultado (producto) de sumar un mismo número (multiplicando) tantas veces como indica otro número (multiplicador); se representa con los signos · 
   2. división

      nombre femenino

      1. 1.

         Separación o partición de un todo en partes

      2. LA TRANSFORMACIÓN DE FRACCIONES

         	¡Nada más divide la parte de arriba de la fracción por la de abajo y lee la respuesta!
         	Ejemplo: ¿Cuánto es 5/8 como fracción?
         	... toma tu calculadora y pon "5 / 8 =", la respuesta debe ser 0,625

         Para convertir una Fracción en Decimal manualmente, sigue estos pasos:

         Paso 1: Encuentra un número que puedas multiplicar por la parte de abajo de la fracción para hacer que sea 10, o 100, o 1000, o cualquier 1 seguido por varios 0s.

         Paso 2: Multiplica también la parte de arriba por ese número.

         Paso 3: Entonces escribe el número de arriba, poniendo la coma en el lugar correcto (un espacio desde la derecha por cada cero en el número de abajo)

      3. El método más simple es usar una calculadora.

4. 
   

nombre :ivette narvaez vicuña
cursor:8vo Ghent
 fecha:11/01/2016

 Copol

En los 3 vídeos me pude dar cuenta que todos tienen un propósito que es comunicar las cosas buenas y las cosas malas que promueve las redes sociales .unos de los beneficios es que podemos socializar mas con la gente de otros lugares del mundo.podemos dar a conocer noticias. también podemos promocionar un negocio por linea .

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Actividad #1:

Reflexiona sobre tu experiencia como aprendiz:

• -Cuando usas Internet, ¿qué páginas o aplicaciones utilizas?
• yo uso el Internet cuando mandan deberes .yo utilizo google , dictionary.com ,gmail, blogger ,moodle,etc..
• -Cuando utilizas la computadora para hacer tareas, ¿qué programas usas?, ¿usas Internet? ¿para qué?
• yo utilizo todos los días la computadora o cualquier aparato electrónico para revisar si es que nos han mandado un deber o información importante .
• -¿Cómo comprendes más rápido, cuando el profesor te explica o cuando haces algo? 
• yo aprendo mas rápido cuando el profesor nos pone a hacer ejercicios en la pizarra 
• -¿Crees que las herramientas web te facilitan resolver las tareas y entender un concepto?
• si por que por Internet clases que nos enseñen lo mismo que nos enseñan en el aula o mas cosas que tal vez nos ayudan mas y también podríamos descargar aplicaciones que no ayuden a entender mas o resolver ejercicios .
• -Piensa en uno de tus profesores, ¿Cómo utiliza la tecnología?

el profesor nos pone vídeos sobre el tema , y se descarga aplicaciones con ejercicios , para que nosotros los resolveríamos 

Actividad #2: 

• -Ver el vídeo: https://goo.gl/UidFYP
• -Describa el vídeo y escriba su opinión en 300 palabras. 
• se trata de un señor que sentía que sus alumnos cada vez prestaban menos atención ,por utilizar aparatos tecnológicos , pero el profesor no quería conocer mas sobre esos aparatos,que si tu le vez desde otra perspectiva te das cuenta que si te pueden ayudar , para dar clases y que los alumnos no se aburran ;y que aprendan de diferentes formas ,las materias , porque no solo por la explicación que te da el profesor te vas a conformar,si no que tu tienes que buscar mas alternativas para obtener una buena nota o tener un mejor aprendizaje  utilizando mas alternativas de aprendizaje ,pero el profesor no entendía aunque le daban mas alternativas pero el seguía diciendo que no entendía por que es mejor ,que como a el le habías enseñando ...al final el pudo entender.
• -Indica mínimo 10 ejemplos de herramientas web 2.0 para educación.
• software 
• tic(tecnología)
• -Describe mínimo 2 habilidades de aprendizaje para el siglo xxi.
• enciclopedia 
• radio

Guayaquil 12 de octubre del 2015
8vo ghent"B"
ivette narvaez vicuña
informática              

preguntas esenciales 

¿que es el Internet ?

es una red de redes que permite la ínter conexión |descentralizada de computadoras a través de un conjunto de protocolos .Internet sirve de enlace entre redes más pequeñas y permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una "red global"

¿cuando,como ,y porque cambio la WWW  a cuanto la interacción  con los usuarios?

Antes, el cine, los libros, los ordenadores y los teléfonos tenían soportes diferentes, y su mezcla sino imposible era al menos muy compleja.

Al inicio de la década pasada, la palabra multimedios (multimedia) no faltaba en los congresos de computación por las implicaciones en los cambios de interacción entre los usuarios de computadoras. En aquel entonces quien hablara de multimedios, hablaba de concretar nuevas y mejores formas de usar una computadora y que ésta fuese una herramienta más poderosa, así como del cambio tecnológico necesario en lograrlo.

En 1945 Vannevar Bush en "As we may think" propuso que las computadoras deberían usarse como soporte del trabajo intelectual de los humanos; esta idea era bastante innovadora en aquellos días donde la computadora se consideraba como una máquina que hacía cálculos "devorando números".

Bush diseñó una máquina llamada MEMEX (MEMory EXtension) que permitiría el registro, la consulta y la manipulación asociativa de las ideas y eventos acumulados en nuestra cultura; él describió a su sistema de la siguiente manera: "Considere un dispositivo para el uso individual, parecido a una biblioteca y un archivo mecanizado... donde el individuo pueda almacenar sus libros, registros y comunicaciones y que por ser mecanizado, puede ser consultado con rapidez y flexibilidad." Esta concepción, que semeja la descripción de una computadora personal actual, en el momento en que fue planteada no era factible construirse por cuestiones tecnológicas y eventualmente fue olvidada.

El sistema Memex. Aunque nunca fue construida, tenía todas las características ahora asociadas con las estaciones de trabajo multimedios: ligas hacia texto e imágenes (por medio de un sistema de microfichas), capacidad de estar en red (vía señales de televisión), una terminal gráfica (pantalla de televisión), teclado para introducir datos y un medio de almacenamiento (utilizando tarjetas de memoria electromagnética).

En 1965 las ideas de Bush son retomadas por Ted Nelson en el proyecto Xanadu donde se propone el concepto de "hipertexto". Un hipertexto debe ser típicamente: no lineal, ramificado y voluminoso, con varias opciones para el usuario."

En 1968, Douglas Engelbart propone en la descripción de NLS (oNLine System) un sistema en donde no se procesan datos como números sino ideas como texto estructurado y gráficos, dando mayor flexibilidad a manejar símbolos de manera natural que forzar la reducción de ideas a formas lineales como sería el texto impreso. Tanto la concepción de Nelson como la de Engelbart son los antecedentes inmediatos de lo que llamamos multimedios y cambian el paradigma de que las computadoras son simples procesadoras de datos hacia la forma de administradoras de información (en las diversas formas que ésta se presenta).

¿la colaboración entre las personas del mundo es mas sencilla utilizando aplicaciones web ?

como una de las opciones puede ser la pagina wiki que nos ayuda tener información , pero en algunos casos la puedes editar y eso significa que la información que esta hay no es segura ,por eso cuando se utiliza esa pagina tienes que buscar en otra que sea mas segura la información.ya que por utilizar esa web hagas mal tu trabajo .